{"id":8907,"date":"2025-11-28T10:17:42","date_gmt":"2025-11-28T08:17:42","guid":{"rendered":"https:\/\/allasorias.hu\/hirek\/?p=8907"},"modified":"2025-11-28T10:17:42","modified_gmt":"2025-11-28T08:17:42","slug":"hogyan-hat-a-mesterseges-intelligencia-az-oktatasra","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/allasorias.hu\/hirek\/hogyan-hat-a-mesterseges-intelligencia-az-oktatasra\/","title":{"rendered":"Hogyan hat a mesters\u00e9ges intelligencia az oktat\u00e1sra?"},"content":{"rendered":"

Az eg\u00e9sz t\u00e1rsadalmat alak\u00edtja a mesters\u00e9ges intelligencia, az oktat\u00e1s sem kiv\u00e9tel. \u00a0A szak\u00e9rt\u0151k egyet\u00e9rtenek abban, hogy az oktat\u00e1s ter\u00e9n m\u00e9lyrehat\u00f3 v\u00e1ltoz\u00e1soknak kell t\u00f6rt\u00e9nni\u00fck.<\/strong><\/p>\n

A mesters\u00e9ges intelligencia alapjaiban \u00edrhatja \u00e1t a magyar oktat\u00e1s m\u0171k\u00f6d\u00e9s\u00e9t, mik\u00f6zben a korm\u00e1ny \u00faj AI-strat\u00e9gi\u00e1ja \u00e9pp a l\u00e9nyegre nem reag\u00e1l: hogyan kellene \u00e1talakulnia az iskol\u00e1nak. Nahalka Istv\u00e1n szerint a rendszer elavult, a NAT t\u00falzottan ideologikus, a pedag\u00f3giai m\u00f3dszerek pedig \u00e9vtizedekkel lemaradtak – \u00edgy a tantermek \u00e9s tant\u00e1rgyak j\u00f6v\u0151je is k\u00e9rd\u00e9sess\u00e9 v\u00e1lt. A mesters\u00e9ges intelligencia egyszerre jelenti a magyar oktat\u00e1s legnagyobb kih\u00edv\u00e1s\u00e1t \u00e9s leg\u00edg\u00e9retesebb lehet\u0151s\u00e9g\u00e9t, \u00e1m a korm\u00e1ny \u00faj AI-strat\u00e9gi\u00e1ja egyel\u0151re nem k\u00edn\u00e1l val\u00f3di v\u00e1laszt arra, hogyan kellene \u00e1talakulnia az iskol\u00e1knak.<\/p>\n

Nahalka Istv\u00e1n oktat\u00e1si szak\u00e9rt\u0151 szerint a dokumentum technol\u00f3giai szeml\u00e9let\u0171, \u00e9s nem foglalkozik azokkal az alapvet\u0151 v\u00e1ltoz\u00e1sokkal, amelyek n\u00e9lk\u00fcl az AI val\u00f3s be\u00e9p\u00edt\u00e9se elk\u00e9pzelhetetlen. Mint mondja, b\u00e1r a strat\u00e9gia kimondja, hogy \u201eaz AI exponenci\u00e1lis fejl\u0151d\u00e9se az oktat\u00e1s teljes spektrum\u00e1ban azonnali \u00e9s m\u00e9lyrehat\u00f3 v\u00e1ltoz\u00e1sokat k\u00f6vetel\u201d, arr\u00f3l m\u00e1r egyetlen sz\u00f3 sem esik, hogyan lehetne ezt megval\u00f3s\u00edtani – \u00edrja a P\u00e9nzcentrum. A szak\u00e9rt\u0151 szerint az oktat\u00e1si rendszer ma nem k\u00e9pes megfelel\u0151en felk\u00e9sz\u00edteni a tanul\u00f3kat a j\u00f6v\u0151 kih\u00edv\u00e1saira, r\u00e9szben az\u00e9rt, mert alacsony a di\u00e1kok sz\u00f6veg\u00e9rt\u00e9se, gyenge a kritikai gondolkod\u00e1s, \u00e9s kev\u00e9s modern m\u00f3dszert alkalmaznak.<\/p>\n

A magyar oktat\u00e1s modernit\u00e1st\u00f3l val\u00f3 elmarad\u00e1sa ma m\u00e1r egy\u00e9rtelm\u0171\u2013 fogalmaz. A jelenlegi NAT-ot egyenesen ideologikusnak \u00e9s t\u00falterhel\u0151nek tartja, amely nem a j\u00f6v\u0151re k\u00e9sz\u00edt fel, hanem a m\u00falt kereteit er\u0151lteti. Az ismeretek bifl\u00e1z\u00e1sa elveszi az id\u0151t a komplexebb tud\u00e1s megszerz\u00e9s\u00e9t\u0151l, \u00e9s akad\u00e1lyozza a kompetenciafejleszt\u00e9st. A tanul\u00e1s ma sokszor m\u00e9g mindig sz\u00f6vegek bemagol\u00e1s\u00e1t \u00e9s \u00e9rtelmetlen rutinfeladatokat jelent \u2013 holott ez ellent\u00e9tes az \u00e9lethosszig tart\u00f3 tanul\u00e1s elv\u00e9vel, \u00e9s demotiv\u00e1lja a di\u00e1kokat. A megold\u00e1s szerinte nem egyszer\u0171en m\u00f3dszertani k\u00e9rd\u00e9s. A pedag\u00f3gusoknak teljesen \u00faj szeml\u00e9letet kellene elsaj\u00e1t\u00edtaniuk: A tanul\u00e1s nem sz\u00f6vegek megjegyz\u00e9se, hanem az \u00e9letben val\u00f3ban fontos k\u00e9pess\u00e9gek, attit\u0171d\u00f6k konstrukci\u00f3ja, motiv\u00e1ltan, kooper\u00e1ci\u00f3ban, \u00f6nszab\u00e1lyozott m\u00f3don. Ehhez azonban gy\u00f6keresen \u00e1t kell alak\u00edtani a k\u00f6zponti tartalmi szab\u00e1lyoz\u00e1st.<\/p>\n

Az iskol\u00e1knak \u00e9s a pedag\u00f3gusoknak nagyobb auton\u00f3mi\u00e1t kellene kapniuk abban, hogyan, milyen temp\u00f3ban \u00e9s milyen m\u00f3dszerekkel tan\u00edtsanak. A projektalap\u00fa oktat\u00e1s szerinte az a ter\u00fclet, ahol m\u00e1r l\u00e1that\u00f3k pozit\u00edv p\u00e9ld\u00e1k, de m\u00e9g mindig messze van att\u00f3l, hogy sz\u00e9les k\u00f6rben meghat\u00e1roz\u00f3v\u00e1 v\u00e1ljon. Magyarorsz\u00e1g m\u00e9g nagyon messze van att\u00f3l, ami sok orsz\u00e1gban m\u00e1r megt\u00f6rt\u00e9nt: az oktat\u00e1s sz\u00e9les k\u00f6r\u0171 \u2018projektes\u00edt\u00e9se\u2019.<\/p>\n

A szak\u00e9rt\u0151 szerint \u00fajra kellene gondolni az iskola teljes szervezeti keret\u00e9t is: \u201eEgy\u00e1ltal\u00e1n nem biztos, hogy ragaszkodnunk kell a tan\u00f3r\u00e1khoz, az oszt\u00e1lyokhoz, a tantermekhez, a tant\u00e1rgyakhoz\u201d \u2013 mondja, jelezve: az AI t\u00e9rnyer\u00e9se teljesen \u00faj modellt tesz sz\u00fcks\u00e9gess\u00e9. K\u00f6zben a pedag\u00f3gusok felk\u00e9sz\u00edt\u00e9se is s\u00fcrget\u0151 feladat. Nahalka szerint jelenleg hatalmas k\u00fcl\u00f6nbs\u00e9gek vannak a tan\u00e1rok digit\u00e1lis j\u00e1rtass\u00e1g\u00e1ban, \u00e9s sokan m\u00e9g a sz\u00e1m\u00edt\u00f3g\u00e9p haszn\u00e1lat\u00e1t is bizonytalannak \u00e9rzik. \u201eA pedag\u00f3gusoknak gyakorlati seg\u00edts\u00e9gre van sz\u00fcks\u00e9g\u00fck: j\u00f3 p\u00e9ld\u00e1kra, haszn\u00e1lhat\u00f3 alkalmaz\u00e1sokra, \u00f3rasz\u00e1mcs\u00f6kkent\u00e9sre \u00e9s val\u00f3di k\u00eds\u00e9rletez\u00e9si lehet\u0151s\u00e9gre.\u201d Csak \u00edgy v\u00e1rhat\u00f3 el, hogy az AI-eszk\u00f6z\u00f6k val\u00f3ban a tan\u00edt\u00e1s r\u00e9sz\u00e9v\u00e9 v\u00e1ljanak. A korm\u00e1ny amb\u00edci\u00f3zus c\u00e9lkit\u0171z\u00e9se, hogy \u00f6t \u00e9ven bel\u00fcl magyar Nobel-d\u00edjas legyen az AI ter\u00fclet\u00e9n, a szak\u00e9rt\u0151 szerint ink\u00e1bb irre\u00e1lis, mint el\u0151remutat\u00f3. \u201eA Nobel-d\u00edjra \u00e9rdemes felfedez\u00e9sek megsz\u00fclet\u00e9se nem prognosztiz\u00e1lhat\u00f3\u2026 c\u00e9lk\u00e9nt val\u00f3 megfogalmaz\u00e1sa teljesen indokolatlan.\u201d<\/p>\n

Forr\u00e1s: hrportal.hu<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Az eg\u00e9sz t\u00e1rsadalmat alak\u00edtja a mesters\u00e9ges intelligencia, az oktat\u00e1s sem kiv\u00e9tel. \u00a0A szak\u00e9rt\u0151k egyet\u00e9rtenek abban, hogy az oktat\u00e1s ter\u00e9n m\u00e9lyrehat\u00f3 v\u00e1ltoz\u00e1soknak kell t\u00f6rt\u00e9nni\u00fck. A mesters\u00e9ges intelligencia alapjaiban \u00edrhatja \u00e1t a magyar oktat\u00e1s m\u0171k\u00f6d\u00e9s\u00e9t, mik\u00f6zben a korm\u00e1ny \u00faj AI-strat\u00e9gi\u00e1ja \u00e9pp a l\u00e9nyegre nem reag\u00e1l: hogyan kellene \u00e1talakulnia az iskol\u00e1nak. Nahalka Istv\u00e1n szerint a rendszer elavult, a […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":8908,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"footnotes":""},"categories":[200],"tags":[],"class_list":["post-8907","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-munkaeropiac"],"aioseo_notices":[],"aioseo_head":"\n\t\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t